唔要学英语

IMCPI对外汉语教师,是否靠谱

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十年的坚持、十年的进步、十年的展望,使我院在上海、北京、杭州、重庆、广州、成都,以及美国、加拿大、澳大利亚、英国、韩国等大洋彼岸的地方都有了自己的教学点。IMCPI学校有很强的学习环境,每天都有外国人来学习汉语,这似乎把你置身于学习中西文化的海洋中。在培养高素质的对外汉语教师的同时,也给你带来了不同的跨文化交际体验。

IMCPI的发展历程:从少数人到教师,从痴迷到交流

IMCPI是业内知名的中国教师国际认证体系,注重帮助学生在国际上更快地提高实用英语技能。外籍教师在jnthcs.cn的优势在于英语是他们母语的汉语教学方法和专业教材的研发。同时,IMCPI也是世界上第一个制定和颁布《中国教师国际职业道德规范》的国际认证体系。如今,IMCPI的国际汉语教学法已经被越来越多的机构和组织所认可,并逐渐成为国际汉语教师的教学标准。我们多次被外国媒体评为上海最受外国留学生欢迎的中文学校。我们也很荣幸成为汉办首批中国一级考试单位和国际注册会计师协会指定的官方培训基地。

国际汉语教师协会包括有经验的中国教师和精通汉语作为外语的外国教师。他们会告诉你如何从外国人的角度教外国人学习汉语。你可以从中外两个角度充分了解对外汉语教学的方法和技巧。

IMCPI的导师有丰富的对外汉语教学经验,为您提供丰富的教学案例讲解。通过小组活动、模拟教学、案例分析和与外国人的互动,你可以每天从课堂上获得知识和教学经验,并学会为不同国家的外国人采用不同的教学方法。

 一、始终注重“教学法”、“实践教学”

1)自2007年以来,每年都有专利教学法出台

国际汉语教学协会每年都会发布最新的国际汉语教学方法,如2007年的被动测试教学法;2008年通用汽车公司的四步教学法;你在2009年学到的是所用的教学方法;2010年DSI动态与静态区间教学法;2011年替代教学法;2012年采用5 c教学,2013年采用全脑沉浸教学法;哈佛在线教学方法在2014年。

为了实现有效的推广和应用,IMCPI将这些著名的教学方法制定成标准,并将其融入到严格的教师资格认证体系中,使每一位IMCPI认证的国际汉语教师都拥有和掌握著名的国际汉语教学方法,使教外国人学习汉语变得越来越容易。通过对知名教学方法的研究和应用,IMCPI认证的国际汉语教师得到了外国人的广泛认可。

2)告别受学生欢迎的学习过程

IMCPI直接培训外国人认可的中国教师:

(1)采用长信教学法——科学有效的教师培训方法

符合学习和记忆规律的教学设计——合理的学习周期

符合欧美标准的认证考试制度——强调实践教学能力

符合国际教师专业标准——为国际汉语教师协会国际汉语教师提供实践指导

3)它有六个优点——让你更容易教外国人

采用IMCPI独有的“学就是用”模式,给你外国人需要的汉语知识,以实践为导向

(3)教授广受好评的“四步教学法”、“区间教学法”、“数字教学法”、“卡片教学法”、“替代教学法”等.

全日制实践教学,具有5年以上国际汉语教学经验,所有教学内容均来自实践教学经验

真正的国际认证体系包括英国的IMCPI学术认证和Pearson(Edexcel)资格认证。

跟踪您的学习进度和效果,帮助您实现学习目标,并设立双倍退款保证

4)实际上,从实践来看,“中国角”可以让学生与外国人密切接触

我们真的来自实践。IMCPI为学生提供了一种独特的课外实践教学模式——“中国角”。

这种中国角模拟不是一般意义上的单向教学模式(一群学生围着外国人,外国人根据自己的教学经验和交流经验培养学生的英语交际能力),也不是一种经验主义的教学方法(即教师根据自己与外国人的互动教学经验,通过课程对学生进行提炼和教学),而是一个真实的多情景的外语交际环境。在这里,你可能会遇到一位外国医生,需要和他讨论医院的各种问题;当然,你也可以遇到一个说唱歌手,他独特的英语口音可能会让你的第二个和尚困惑;甚至连你都有幸与美国“总统”进行对话,自由地谈论你对双边关系的看法。所有这些都能让你沉浸在交流中,角色干预无疑会帮助你快速提高对外汉语教学的能力。这种交际能力的培养也能使你在交际过程中实现与外国人的无缝连接,这种无缝连接无疑将在对外汉语的训练中发挥重要作用。

姜林(IMCPI认证国际汉语教师,现移民英国曼彻斯特,从事对外汉语教学)说:“在IMCPI班,崔老师教了我很多,他的词汇、语法和汉语知识都有了很大的提高。IMCPI中国角让我可以近距离接触外国人,也可以了解外国人在国内的学习方法和教学方法。现在,当我到达英国时,我觉得在业余时间教外国人很舒服。

周帆为什么选择对外籍教师进行一对一培训?0513yingyu.com,你可以看到下面。(2011年5月在德国汉堡,现在在德国汉堡学习)在IMCPI,韩先生告诉我一些教外国人学习汉语的方法,比如“从拼音开始。”拼音可以缓解他们的学习困难,罗马字母对他们来说比直接接触汉字更亲密。然后我开始教一些简单的课堂语言,并在课堂上反复使用,让他们精通。然后是新单词、对话和对课文的解释。最后15分钟是让他们练习听力,回答一些他们想知道的关于中国的问题,以提高他们的兴趣。

本文内容来源于:中国品牌教育网编辑:怀特

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